El Ritmo y la Simetría

El ritmo y la simetría en la composición plástica son una parte fundamental en el arte , pero que no se condicionan por una técnica precisa como en el dibujo técnico, en esta web podemos encontrar un tratamiento de estos elementos tan importantes en el mundo de la plástica , que ayudan al alumno a concebir un conocimiento de las destrezas básicas , para conseguir unas composiciones ricas en ritmo o en simetría .
Aprendiendo correctamente el lenguaje de esta parte tan importante de las disciplinas artísticas , el alumno conseguirá enriquecer su conocimiento hacia el patrimonio artístico y a la vez potenciará sus interpretaciones del lenguaje visual y buscar así su propia creatividad y crear su propio lenguaje para plasmar sus emociones , sentimientos , vivencias.
Con los diferentes ejemplos y su manera de presentarlos en esta web se consigue que el alumno consiga unos valores culturales , fomentando la adquisición de una comprensión y a la vez respeto hacia la cultura , identificando y valorando las normas de las diferentes representaciones de situaciones en las relaciones humanas , trasladando de un simple ejercicio visionado en los nuevos medios , el conocimiento , desarrollo de un espíritu emprendedor y la capacidad a planificar , tomar decisiones y elaborar una buena composición que le ayude en su día a día .Por todo lo expuesto anteriormente podemos decir que es una propuesta claramente de innovación docente.

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Las Tangencias.

Siguiendo analizando propuestas innovadoras ahora nos encontramos una referida a las tangencias.
El objetivo básico de esta no es otro que experimentar de forma interactiva , mostrando al alumnado la terminología y los procesos básicos para conseguir las tangentes , produciendo así una asimilación de los códigos de manera más cercana por lo que podemos entender que es exposición innovadora de lo que son las tangentes .
En esta web nos encontramos con animaciones interactivas ,que hacen planificar y reflexionar al alumno que nos muestran cada uno de los ejercicios y las diferentes aplicaciones de estos al mundo real , produciendo en el alumnado un desarrollo de su propia responsabilidad a seguir un orden en sus pasos , para conseguir una correcta ejecución de los diferentes pasos y al final adquirir criterios personales que permitan al alumnado actuar con iniciativa.
De esta propuesta podemos destacar que en cada ejercicio con su respectiva animación le sigue su pertinente explicación teórica , que provoca que el alumno deba planificar y reflexionar , sobre lo que está viendo , de forma individual sobre el proceso de ejecución , partiendo de unos objetivos y conseguir valorar al final de todos los pasos su correcta ejecución. Todo ello inducido en el alumno mediante los nuevos medios, creando una docencia innovadora .
También encontramos un elemento que ayuda a conseguir solidaridad y respeto hacia los demás , la pizarra interactiva . La cual los alumnos la pueden utilizar para practicar conjuntamente con otros compañeros y así practicar la tolerancia y la cooperación entre ellos.
Por el conjunto de todo , podemos decir que este ejemplo de docencia es una buena muestra de innovación en la educación de los alumnos en la ESO.

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Cómic

Cómic Life de Plasq pone en nuestras manos una herramienta muy sencilla para realizar cómics o historietas. Además, hablamos sobre algunas posibilidades del desarrollo de trabajos basados en esta forma narrativa que combina texto e imagen, haciendo que el alumno deba trabajar el lenguaje plástico para conseguir representar emociones y a la vez desarrolle su expresión , mediante la confección de textos .El cómic desarrolla un argumento mediante la combinación de lenguaje verbal e imagen, potenciando en el alumno a obtener unas buenas destrezas básicas .
Entran en juego conceptos temporales, estéticos y creativos que no están presentes en otras actividades convencionales, ya que en esta se combinan varios campos , que engloban la mayoría de los objetivos básicos de la educación secundaria.
El cómic, al igual que otros medios, requiere de una planificación que se concreta en un guión, el cual detalla los elementos literarios y gráficos. Este guion potencia asumir responsabilidades , y conseguir realizar una buena organización para que el comic tenga sentido.
Como hemos dicho anteriormente este medio no abarca solo lo artístico sino que tiene como base la plástica pero es necesario el trabajo en áreas comunicativas como las de lenguas, y no sólo en las de expresión artística, sino lingüísticamente hablando .
Por el conjunto de estrategias y técnicas y conocimientos a los cuales acerca este programa , podemos definirlo como una innovación docente.

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Construcciones de dibujo técnico

Esta propuesta docente , dedicada a la enseñanza secundaria , concretamente para 3º y 4 de la ESO se nos plantea introduciéndonos al dibujo técnico , de forma ordenada y clara , mostrando al alumno a desarrollar unos hábitos , de estudio y conseguir el conocimiento necesario para elaborar las diferentes técnicas del dibujo técnico presentadas en esta web.Aprendiendo las técnicas y entendiendo sus respectivas explicaciones el alumno aprenderá indirectamente a representar cuerpos y espacios simples mediante el dominio que le será propiciado al aprender estas , facilitando la ejecución de perspectivas y adecuadas proporciones .
El alumno con ellas podrá conseguir prepararse para representar cuerpos y realizar figuras simples , partiendo de unas explicaciones y unas claras muestras de los diferentes pasos , que dotaran al alumno de una metodología que potenciará las destrezas básicas en el dibujo.
Mediante las explicaciones que el alumno puede encontrar en la web , consigue un mayor conocimiento del lenguaje , tanto técnico del dibujo , como a la vez en la comprensión y la expresión escrita de la lengua.
Utilizando esta aplicación el alumno también va a desarrollar unos hábitos de disciplina que vienen marcados por los diferentes pasos , en los que se basa la ejecución correcta de los diferentes técnicas expuestas y a la vez apreciar las posibilidades expresivas que le conlleva el adquirir nuevas técnicas mediante su propia investigación, gracias a este emplazamiento web donde se exponen las técnicas del dibujo de carácter totalmente innovador.

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La arquitectura.

Este enclave web , nos presenta como conseguir apreciar la arquitectura , por todo lo que engloba , sus diferentes estilos , materiales , funciones etc.
Es un buen ejemplo de innovación ya que proporciona al alumno una gran información que desarrolla en el un respeto , aprender a valorar los diferentes elementos arquitectónicos que le rodean , fomentando en este una nueva concepción al respecto de la arquitectura.
Mediante los elementos fundamentales presentados en la web , el alumno adquiere un lenguaje más técnico y culto que beneficia a su formación . Puede observar la gran relación que tienen los diferentes elementos comunes con el dibujo técnico aplicado en la realidad , ya que la arquitectura se basa en planos , espacios , perspectivas , elementos que los alumnos aparecen en el currículo vehicular de la ESO.
Esta web proporciona al alumno mayor conocimiento sobre el patrimonio artístico que lo rodea , y a la vez le ayuda a entender ,valorar y respetar los valores y normas que rigen su propia cultura y conocer otras culturas que lo rodean . Todo ello fomentando en el alumno una actitud de flexibilidad y agudizando sus capacidades afectivas hacia los demás .
Por todas las razones expuestas anteriormente podemos afirmar que esta web se nos presenta como un claro ejemplo de innovación , por todas las ventajas que proporcionan al alumno , ayudando a cumplir y mejorar su educación enriqueciendo sus conocimientos y virtudes.

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Picture and Story

Una web dinámica que también pondremos como ejemplo de innovación docente. En ella se trabajan varios de los elementos básicos que fomentan en el alumnado una mejor percepción y conocimiento, enriqueciendo su persona mediante un juego visual , que profundiza y proporciona al alumno conocimientos que adquiere por simpatía hacia lo que parece un juego.
En este enclave el alumno conseguirá de manera muy clara un mayor conocimiento y apreciación hacia las diferentes obras de arte , va a aprender a valorar , respetar el patrimonio artístico propio .
También va a desarrollar las posibilidades expresivas que tienen las diferentes composiciones , adquiriendo un criterio propio y con iniciativa. A la vez se va a fomentar en el alumno el respeto hacia los aspectos básicos de la cultura y la historia propios de los demás , que le ayudaran a fortalecer sus capacidades afectivas hacia las demás personas de ambos sexos.
Picture and Story es una buena herramienta para que el alumno planifique y reflexione de forma individual , ya que mediante esta consigue comunicar pensamientos y sensaciones partiendo de elementos artísticos de diferentes obras de arte , fomentando a la vez una clara aceptación de terminología , conocimiento de otros entornos culturales y conseguir la captación de interculturalidad en sus obras.
Otro elemento que aparece es que la web esta realizada en otro idioma por lo que va a fomentar una mejor adaptación hacia otra lengua que no será la propia del alumno , pero que le permite el conocimiento y estudio de esta.

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El museo del Prado interactivo.

Partiendo de todo lo que representa el museo del Prado , encontramos que también ha realizado unas actividades que de manera innovadora ayudan al alumno a enriquecer su formación , a continuación vamos a analizar brevemente diferentes puntos que podemos encontrar en esta web.
En primer lugar esta web fomenta un mayor conocimiento de nuestro patrimonio artístico y cultural , al alumno , que a la vez conseguirá la adquisición de diferentes disciplinas artísticas que va a fortalecer sus criterios personales ante una obra de arte.
También va a enriquecer su terminología y apreciar les posibilidades expresivas que ofrece la investigación con diversas técnicas, que se pueden apreciar en las obras de arte.
En esta aplicación del museo el alumno también trabaja el lenguaje visual y plástico, al conocer los diferentes signos , el color y la utilización de una correcta distribución espacial , que al profundizar en el análisis de las obras , encontramos que se basan en técnicas de perspectiva y proporción , conocimientos que han de conseguir adquirir durante su educación secundaria.
Mediante alguna de las actividades propuestas por el Prado , el alumno deberá consolidar hábitos de disciplina , un claro ejemplo es el ejercicio de memoria , ya que si no se aplica un criterio de disciplina y conseguir observar atentamente cada detalle de la obra analizar y entender por qué está de esa manera expuesto , no será capaz de recomponer la obra . Un ejercicio que fomenta sus destrezas básicas.

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La percepción Visual.

Una parte muy importante del arte es la percepción visual , sin ella el arte no podría ser comprendido de igual manera .En este apartado de analizar la innovación docente , se va a presentar este enclave web donde trabaja y expone esta parte tan importante .
Con esta web el alumno trabaja varios puntos importantes que sirven para el desarrollo de varios por no decir la gran mayoría de los puntos que hacen referencia a la percepción sea composición , ritmo , simetría , planos , figuras etc.
Utilizando este enclave el alumno conseguirá en primer lugar un mayor conocimiento de su propio cuerpo , a entender sus reacciones y a la vez a desarrollar mayor cooperación y solidaridad con compañeros que puedan tener algún tipo de problema en este campo , promoviendo un aprendizaje como medio de desarrollo personal .
Un punto muy importante que el alumno debe trabajar durante este periodo de la enseñanza es el color , y este no se puede entender sin la percepción visual. Este forma parte principal de la percepción y en esta web nos ayuda a interpretar las relaciones del lenguaje visual mediante el color , que ayudará al alumno a buscar y desarrollar su conocimiento del signo , el color y el espacio.
También se puede apreciar la forma , y a la vez nos ayuda a entender las diferentes lecturas que pueden tener para diferentes culturas una misma forma , fomentando a la vez un respeto consiguiendo unos valores de compañerismo hacia los demás.

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El Thyssen

El museo Thyssen nos ofrece esta especial práctica a modo de juego , que podemos considerar una innovación docente. De manera muy entretenida el alumno deberá profundizar con el arte , valorando diferentes aspectos que le ayudaran a adquirir o entender elementos que forman parte de su educación plástica visual.
La web nos plantea un juego en el cual el alumno en primer lugar deberá organizarse por niveles , desarrollando una disciplina en su trabajo para conseguir encontrar y reconocer los diferentes cuadros donde ha de situar el elemento que se le presenta .
Con esta aplicación el alumno desarrolla destrezas para reconocer diferentes estilos artísticos , diferentes técnicas , el conocimiento de los diferentes tratamientos del color que se pueden encontrar en las obras expuestas , y a la vez el juego que utilizaron en su momento los artistas con la forma , la perspectiva y el espacio. Elementos que son importantes en la educación secundaria .
Jugando a esta aplicación el alumno enriquece su conocimiento artístico , ya que se difunde el patrimonio artístico , y a la vez puede reconocer elementos de su propia cultura como también aprender de otras culturas que le ayudaran a crear su propio lenguaje visual .
La comunicación que transmiten las obras también será observada por el alumno durante su búsqueda en el juego , consiguiendo conocer el lenguaje plástico para representar emociones, sentimientos y vivencias.

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El Moma

Otro museo que nos ofrece una actividad que consideramos innovadora es el Moma , aquí encontramos una actividad la cual se basa en la recomposición de obras de arte , aunque pueda parecer un ejercicio poco novedoso , encontramos varios puntos en un segundo plano , que nos ayudan a fomentar una docencia innovadora , ya que el alumno ejercitará varios de los epígrafes de nuestro currículo , ayudándole a conseguir una evolución .
En primer lugar aremos referencia a la lengua , ya que el alumno deberá practicar otra lengua que no será su vehicular . Esto conllevará a que va a poder apreciar la interpretación artística mediante otra perspectiva , deberá entender un lenguaje visual y plástico que puede no coincidir con el observado hasta este momento , por lo que le ayudara a interpretar las relaciones del lenguaje partiendo de sus propios hallazgos obtenidos del análisis del signo , el color , la forma y el espacio.
Al partir de la raíz de que van a visualizar una obra que forma parte de otra cultura , ayudara al alumno a aceptar y respetar otros valores culturales , fomentando así en él el respeto por la cultura y la historia propia de los demás , provocando que ejercite los valores comunes de los derechos humanos.
También va a desarrollar una disciplina al desarrollar unos hábitos de actuación para conseguir reconstruir las diferentes obras de arte , que a la vez provocara el conocimiento de nuevos lenguajes visuales que le ayudaran a crear su propio lenguaje artístico .

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